Faculty use creative and innovative solutions for remote teaching
How do you ensure your students are really learning in your class when you can’t see them, they’re in different time zones, and they aren’t physically present in the labs where you would have been able to observe if they were understanding the objectives of your course? Faculty members across ±«ÓăÖ±˛Ą – and indeed the world – are pondering those questions as they prepare to teach remotely for the first full semester next fall.
Comment s’assurer que ses Ă©tudiants apprennent rĂ©ellement lorsqu’on ne les voit pas, qu’ils se trouvent dans des fuseaux horaires diffĂ©rents et qu’ils ne sont pas physiquement prĂ©sents dans les laboratoires oĂą vous auriez pu constater s’ils comprenaient les objectifs de votre cours? Les membres du corps professoral de ±«ÓăÖ±˛Ą – et en fait aux quatre coins du monde – se posent ces questions alors qu’ils se prĂ©parent au tĂ©lĂ©-enseignement pendant la première session complète de l’automne prochain.