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Le Projet de formation et de maintien en poste des professionnels de la santé a été l'hôte, le 11 mai 2011, d'un événement d'accueil pour le lancement du Programme de développement de la recherche. Cet événement d'accueil a eu lieu au Cercle Universitaire de ±«ÓãÖ±²¥ et a réuni le comité directeur et les équipes de recherche financées par le Projet. Les chercheurs principaux ont partagé les résultats de leurs projets respectifs.

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Inégalités linguistiques en santé périnatale au Québec*

Nathalie Auger :ÌýSpécialiste en surveillance et épidémiologiste àÌýl'Institut national de santé publique (INSPQ) et professeure adjointe de clinique au Département de médecine sociale et préventive de l’Université de Montréal.

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Internet et l’accès aux soins de santé au sein des minorités linguistiques au Québec

Amélie Quesnel-Vallée : Professeure agrégéeÌýau Département de sociologie et d’épidémiologie de l'Université ±«ÓãÖ±²¥ et directriceÌýde l'Infrastructure de recherche sur les inégalités sociales en santé (IRIS).

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Les professionnels de la santé possédant des compétences linguistiques et les communautés de langue officielle en situation minoritaire au Québec : Analyse comparative avec le reste du Canada

Jan Warnke :ÌýExpert-conseil en recherche dans l’analyse géodémographique des déterminants contextuels et sociaux de la santé àÌýl'Université Laval.

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Élaboration et évaluation d’interventions stratégiques ciblées dans le but d'améliorer la relation entre les professionnels de la santé et les usagers d’expression anglaise des Cantons-de-l’Est

Estelle Chamoux : ProfesseureÌýadjointe au Département de biologie etÌýmembre duÌýGroupe deÌýrecherches en santéÌýpsychologique etÌýbien-être (PHWB) deÌýl'Université Bishops.

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Élaboration d’un manuel de formation en télésanté à l’intention des intervenants d’expression anglaise*Ìý

Antonia Arnaert :ÌýProfesseure agrégée à l’École de sciences infirmières et professeure au sein des programmes de soins holistiques de l’Université ±«ÓãÖ±²¥.

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Éliminer les barrières linguistiques dans l’accès aux soins de santé des personnes sourdes de la communauté d’expression anglaise du Québec

James C. MacDougall :ÌýProfesseur agrégé au Département de psychologie de l’Université ±«ÓãÖ±²¥ et président fondateur etÌýchef de la direction de l’Institut canadien de recherche et de formation sur la surdité (ICRFS).

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Modélisation des dialogues liés à des tâches particulières entre le dispensateur de soins de santé et le patient*

Henrietta Cedergren :ÌýProfesseure honoraire au Département de linguistique de l'Université du Québec à Montréal (UQÀM).

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Création de corpus linguistiques destinés à la formation en langue seconde des professionnels de la santé*

Leif French :ÌýProfesseur agrégé à l'unitéÌýen linguistique et langues modernes de l'Université du Québec à Chicoutimi.

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ÌýÉlaboration et essai des modules fondés sur les tâches et destinés à la formation en langue seconde des infirmières francophones*

Elizabeth Gatbonton : Professeure agrégée au Département de l'éducation de l’Université Concordia.

Élaboration des tâches d’évaluation formative pour les infirmières apprenant l’anglais langue seconde au Québec*

Michel Laurier : Professeur au département de mesure et évaluation de l'Université de Montréal.

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Évaluation du vocabulaire en langue seconde chez les professionnels de la santé*

Norman Segalowitz : Professeur de psychologie à l'Université Concordia, directeur associé du Centre d’étude sur l’apprentissage et la performance (CEAP) et directeur de l’équipe de recherche sur l'accès aux soins de santé pour les minorités linguistiques (H-CALM).

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Évaluation et maîtrise des obstacles sémantiques en langue seconde chez les professionnels de la santé*

Norman Segalowitz : Professeur de psychologie à l'Université Concordia, directeur associé du Centre d’étude sur l’apprentissage et la performance (CEAP) et directeur de l’équipe de recherche sur l'accès aux soins de santé pour les minorités linguistiques (H-CALM).

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Le Projet de formation et de maintien en poste des professionnels de la santé de l'Université ±«ÓãÖ±²¥ est financé par Santé Canada